Secretaría de Educación presenta estudios de investigación para afianzar la toma decisiones
- Los estudios analizan los factores que inciden en la deserción escolar en el Departamento
de Comayagua, y el funcionamiento del Sistema de Alerta y Respuesta Temprana (SART). - Las investigaciones generan evidencia para fortalecer las políticas, estrategias educativas,
la formación docente y la permanencia de los estudiantes en las aulas.
Tegucigalpa, Honduras.- Con el propósito de fortalecer la cultura de
la investigación educativa y generar evidencia que contribuya a la toma de decisiones
acertadas, este jueves la Secretaría de Educación, a través de la Dirección General de
Desarrollo Profesional y la Subdirección General de Investigación Educativa, presentó los
resultados de dos importantes estudios orientados a fortalecer el sistema educativo
hondureño.
Durante la jornada, que contó con la participación del subsecretario de Asuntos Técnicos
Pedagógicos, de la Secretaría de Educación Dennis Cáceres, se socializaron los resultados
de las investigaciones “Factores que inciden en la deserción escolar en educandos de tercer
ciclo de centros educativos gubernamentales en el departamento de Comayagua” y
“Evaluación del uso y funcionamiento del Sistema de Alerta y Respuesta Temprana”(SART).
Cáceres destacó el trabajo desarrollado por los equipos de investigación de la Secretaría de
Educación y señaló que los estudios constituyen una importante base para avanzar hacia
investigaciones de mayor profundidad, que permitan establecer relaciones entre diferentes
variables y generar evidencia capaz de orientar soluciones concretas.
El funcionario exhortó a los investigadores para que conviertan estos resultados de estas
investigaciones en propuestas de políticas educativas de gran escala y alto impacto.
El funcionario explicó que el estudio sobre deserción escolar identifica factores como la
pobreza, la falta de motivación de los estudiantes y las dificultades para adaptar
metodologías educativas a sus necesidades.
Mientras que el Sistema de Alerta y Respuesta Temprana, Cáceres destacó que se trata de
una herramienta conocida por la comunidad educativa y con potencial para fortalecer la
permanencia en los centros educativos.
“Los dos estudios son una muy buena base para demostrar que los profesores están
realizando investigaciones”, afirmó Cáceres.
Por su parte, la directora general de Desarrollo Profesional, Gloria Menjívar, explicó que la
realización de estas investigaciones responde a las atribuciones establecidas en la Ley
Fundamental de Educación y al compromiso de generar conocimiento sobre la realidad
educativa del país.
Menjívar señaló que el estudio desarrollado en Comayagua permite contar con una
radiografía sobre las causas que están incidiendo en la deserción de estudiantes del tercer
ciclo de Educación Básica, mientras que la investigación sobre el Sistema de Alerta y
Respuesta Temprana permite conocer cómo está funcionando esta herramienta frente a
los desafíos relacionados con la permanencia de los estudiantes en las aulas.
“Esperamos que estos resultados sean útiles para la actualización curricular, para la toma
de decisiones y también para la formación docente”, manifestó.
Al respecto, el vicerrector de Investigación y Posgrados de la Universidad Pedagógica
Nacional Francisco Morazán, Hernán Montufar, calificó como muy importantes las acciones
impulsadas por la Secretaría de Educación para promover la investigación.
El académico, destacó que un sistema educativo que investiga cuenta con mayores
posibilidades de disponer de evidencias para tomar decisiones acertadas, realizar las
correcciones necesarias y mejorar de manera permanente sus procesos.
De esta manera, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de promover una
investigación educativa pertinente, rigurosa y vinculada a la realidad nacional, con el
propósito de que los resultados obtenidos se conviertan en insumos para fortalecer la
formación docente, mejorar las estrategias educativas y contribuir a la construcción de
políticas públicas sustentadas en evidenci
